教学大纲

2017-06-06 13:43

一、课程介绍

1、课程的性质与目标

课程性质

思想道德休养与法律基础(法律)(Theory and Practice of Economic Law)是学校的共同核心课程之一,也是所有本科生的必修课程。本课程的教学目的是理解我国社会主义法律的基本理论,运用法律知识解决社会生活中存在的问题是现代民主、法制社会公民必备的素质,也是大学生走向社会的必备能力,在于为我国建设社会主义法治国家服务,为大学生提高法律意识、增强法制观念,成为国家的栋梁之才服务。根据《法律基础》课的普法性要求,应结合“十八”大精神、结合我国我国法制建设的实际情况,有针对性地选择与大学生生活、就业有密切关系的的内容进行教学。通过法律基本知识、基本原则、基本精神的讲授,培养学生的权利义务观念及行为评价能力,增强他们的社会主义法律意识、法制观念,增强社会主义国家观念和社会责任感。并以法律为载体,使学生在学法的同时,从历史背景和文化背景上认识实施依法治国战略的重要性,掌握当代中国法律体系的的精神、理念,学会用法律的思维理性思考当代中国的发展中存在的现实问题,辨析复杂社会现象,加强自身的修养,保护学生自身的权利,培养学生成为社会主义现代化建设的建设者和接班人。

目标

知识方面:

(1)其目标是为国家和社会培养有一定法律修养的社会和国家管理人才或建设者。通过本课程的学习,帮助学生建立法律意识,掌握法律基本概念。

(2)能使用这些概念及主要法律知识分析社会生活实践中的纠纷的具体问题,并通过对基本概念的分析和使用,以及对实践问题的分析,培养学生的思维能力以及运用法律解决问题的实战能力。

(3)培养学生的法律思考的习惯及对立法问题的参与意识。

能力方面:

(1)掌握独立阅读法律法规的方法;

(2)熟悉应用法律基础知识指导现实生活的途径;

(3)训练独立思考的能力和自省的技巧。

素养方面:

(1)逐步养成独立思考的意识;

(2)逐步养成用法律观念自律的习惯;

(3)逐步形成自觉维护自身及他人合法权益的观念。

2、学时安排

教学: 32学时
讨论: 28学时
社会实践: 4学时
总学时数: 32学时

3、教学方法:

讲授、学生课外阅读和调查、课堂讨论、案例讨论课,同时适当观看少量视频资料并组织进行实践讨论。

提前为学生布置阅读任务和讨论题目;课堂讨论根据班级人数进行分组,各组在讨论前准备发言提纲,各组代表先发言,然后讨论。

4、课程总评考核方法

总评成绩 = 平时成绩×(50%) + 期末成绩×(50%)

5、先修要求 (Pre-requisit)

6、教材及其他教学资源 (Textbooks and Other Learning Resources)

课程教材

《思想道德修养与法律基础》,教育部社科司,高等教育出版社,2013修订版。

辅助教材:

《大学生必备法律知识》【自编辅助教材】

推荐参考资料:

(1)《中华人民共和国治安管理处罚法》;

(2)《中华人民共和国集会游行示威法》;

(3)《中华人民共和国环境保护法》;

(4)《中华人民共和国道路交通安全法》;

(5)《维护互联网安全的决定》;

(6)《中华人民共和国劳动法》;

(7)《中华人民共和国公务员法》;

(8)《中华人民共和国婚姻法》;

(9)《中华人民共和国继承法》;

(10)《中华人民共和国刑法》;

(11)《中华人民共和国民法》;

(12)《中华人民共和国宪法》;

(13)潘嘉玮、蔡镇顺,《法律基础》,广东高等教育出版社,2004年11月版。

(14)邓小平,在全国人民中树立法制观念,邓小平文选第3卷,人民出版社1993年版;

(15)江泽民,根据邓小平理论伟大旗帜,把建设有中国特色社会主义事业全面推向二十一世纪,人民出版社1997年版;

(16)胡锦涛,关于建设社会主义政治文明,十六大以来重要文献选编,中央文献出版社2005年版;

(17)《中华人民共和国国家安全法》;

(18)中宣部、司法部编选组,邓小平论民主法制建设,法律出版社1994年版;

(19)《中华人民共和国民事诉讼法》;

(20)《中华人民共和国刑事诉讼法》;

(21)《中华人民共和国行政诉讼法》。

(22)《中华人民共和国侵权责任法》。

二、预期学习结果

培养目标(知识单元/能力标准) 知识点或x.x.x级以下的能力标准 初始熟练程度 要求熟练程度 预期学习结果
1.法学基础理论 1.1法的起源和本质 L1 L3 掌握基本法理知识,为本课程学习储备知识基础。具体达到:

1. 了解法律责任的种类及承担法律责任的原则。

2. 能够清晰地描述(1)原始社会没有国家和法律。氏族是原始社会社会组织基本单位。原始社会是人类历史上最初的一种社会形态。(2)原始社会虽然没有国家,但仍然有自己的社会组织;原始社会虽然没有法律,但仍有自己的行为规范。

3. 能够理解:(1)法律是统治阶级意志的体现;(2)法律是由国家制定或认可的;(3)法律由国家强制力保证实施;(4)法律是规定人们权利义务的规范。

4.能够区分:(1)法律关系的主体、客体和内容;(2)法律行为的构成要素;(3)代理的适用范围、种类、表见代理、无权代理;(4)诉讼时效的期间及诉讼时效的中止、中断与延长。

1.2社会主义法的制定
1.3社会主义法的实施
1.4社会主义法律意识
1.5 社会主义法律关系
1.6社会主义法制建设
2.宪法 2.1宪法概述 L1 L3 1.了解宪法、公民基本权利和义务、国家结构形式、国家机构的概念。

2.掌握我国现行宪法的指导思想和基本原则、特征,我国的经济制度,多党合作制度。

3.培养学生认识宪法在我国法律体系中的特殊地位,是其它法律的立法依据,应用宪法知识解释现实社会问题,熟悉宪法司法化的有关问题。

2.2我国的国家制度和经济制度
2.3我国公民的基本权利和义务
2.4我国的国家结构形式
2.5国家机构和国家标志
3.民  法 3.1民法概述 L1 L2 1. 了解民法、民事法律关系、公民、法人、民事法律行为、代理、财产所有权的概念。

2.掌握民法基本原则、民商法律关系的构成要素、代理的种类、民事行为的法律后果、财产所有权、民事责任的承担要件。

3.培养学生熟悉民法的基本知识,明确民法是与百姓关系最密切的部门法律之一,能够运用民法基本知识解决日常生活中的各种纠纷。

 

 

3.2民事主体
3.3民事法律行为和代理
3.4民事权利
3.5民事责任
3.6诉讼时效
4. 知识产权法 4.1知识产权概述 L1 L4 1. 了解知识产权、著作权、著作权法、专利、商标的概念。

2.掌握知识产权的特征、我国对知识产权的国际保护状况、我国著作权、专利权、商标权的保护期的规定。

3.培养学生养成保护知识产权的法律意识,认识对知识产权保护已成为全球性的共同任务,应用我国有关知识产权的知识,在工作、生活中自觉尊重和保护知识产权。

4.2著作权法
4.3商标法
4.4专利法
5.婚姻、继承法 5.1婚姻法 L1 L3 1.了解婚姻、婚姻法、结婚、继承、继承法、法定继承、遗嘱继承、遗赠的概念。

2.掌握婚姻法、继承法基本原则,结婚的条件、离婚的条件、法定继承与遗嘱继承的区别、继承顺序,多份不同时期订立的遗嘱处理。

3.培养学生熟悉婚姻法、继承法主要规定,能够运用相关知识解决现实中的婚姻、继承纠纷。

5.2继承法
6.刑 法 6.1 刑法概述 L1 L3 1. 了解刑法、犯罪、犯罪构成、正当防卫、紧急避险、犯罪预备、犯罪未遂、犯罪中止、共同犯罪、刑罚的概念。

2.掌握犯罪构成理论,掌握刑法基本原则、正当防卫、紧急避险的条件,构成无限防卫权问题,刑罚的种类及其适用。

3.培养学生熟悉刑法的基本原则,养成自觉守法的习惯,对犯罪构成有深刻的理解,应用刑法知识,敢于在保证自身安全前提下与犯罪行为作斗争。

6.2犯罪和刑事责任
6.3刑罚
6.4我国刑法规定的几种主要犯罪
7. 诉讼法 7.1诉讼法的基本理论 L1 L3 1.了解诉讼法、刑事诉讼法、民事诉讼法、行政诉讼法、证据、刑事附带民事诉讼、管辖、第三人的概念。

2.掌握三大诉讼法的主要内容,包括基本原则、受案范围、程序等。

3.培养学生熟悉我国主要程序法的内容,懂得正确运用程序维护公民、法人或其它组织的合法权益,养成懂得既要重视实体法律、也不能忽视程序法律的作用的学习态度。

7.2刑事诉讼法
7.3民事诉讼法
7.4行政诉讼法

 

三、课程教学环节

预期学习结果(ILO) 教学内容

(知识单元/点)

实现环节(课内、实验等) 建议采用的教学策略
树立自主学习的理念,形成优良的学风 自主学习 课内教学 讲授、案例分析
理解法律修养对大学生成才的意义。 法律对社会社会的重大意义,对国家治理的现实意义 课内教学 讲授、案例分析
理解依法治国在当今中国的必要性与必然性; 中国立法的沿革及目前现状及问题 课内教学

问题引导

讲授、问题引导、辩论
掌握法理基础知识,为本课程的学习打下知识基础 法学基础理论 课内教学 讲授、案例分析
培养学生认识宪法在我国法律体系中的特殊地位,是其它法律的立法依据。 宪  法 课内教学 讲授、问题引导、辩论
培养学生熟悉民法的基本知识,明确民法是与百姓关系最密切的部门法律之一,能够运用民法基本知识解决日常生活中的各种纠纷。 民  法 课内教学

实践

讲授、案例分析
培养学生养成保护知识产权的法律意识,认识对知识产权保护已成为全球性的共同任务,自觉在今后的工作、生活中尊重和保护知识产权。 知识产权法 课内教学 讲授、视频分析
培养学生熟悉婚姻法、继承法主要规定,能够运用相关知识解决现实中的婚姻、继承纠纷。即能够保护自己也能够帮助他人解决实际法律问题。 婚姻、继承法 课内教学

课内教学

讲授、案例分析
培养学生熟悉刑法的基本原则,养成自觉守法的习惯,对犯罪构成有深刻的理解,敢于在保证自身安全前提下与犯罪行为作斗争。 刑  法 课内教学 讲授、案例分析
培养学生熟悉我国主要程序法的内容,懂得正确运用程序维护公民、法人或其它组织的合法权益,养成懂得既要重视实体法律、也不能忽视程序法律的作用的学习态度。

重点掌握三大诉讼法的共同原则及各自特有原则

诉讼法 课内教学 讲授、问题引导
阅读、理解本课程相关法律法规的主要内容 自学 指定阅读
检验本门课程学习效果,总结检验,吸取教训 案例分析课 课内教学、

实践

点评、案例分析

 

四、考核结构设计

考核项目 主要内容

(知识单元/点)

相关的预期学习结果(ILO) 权重

%

案例分析课堂 所有知识单元 在第一次上课时布置,由参加本课程学习的学生每人准备1个生活中的真实案例,自行归纳,用文字表述,并制作成PPT。在案例讨论课向同学展示,由学生根据一学期所掌握的经济法理论知识,扮演法官,对案件进行分析及判定,有不同意见的同学可以对其进行反驳,求同存异,真正从实践中掌握经济法律的应用方法,解决实际问题,以实现本“核心课程”的目标。

在开设案例讨论课堂,应注意以下几个方面:

1.要充分调动学生的参与意识。讨论中要打破教师讲或几个学生包场的现象,变一言堂、几言堂为群言堂。针对案例导入时提出的问题,充分调动学生学习理论的积极性。

2.启发学生独立思考的能力,不仅做到大胆发言、知无不言、言无不尽,更要强调言之有物、言之有理、言之有据、言之有度。始终把学生视作知识的探索者,问题的发现者,矛盾的解决者。发挥教师的主导作用。教师应当由讲授变为教练、由能讲变为会启发、善引导,始终掌握好讨论的中心和节奏,及时提出要害的和关键的问题。同时适当调整学生的视角,使言者立论、闻者反思、相得益彰,引导学生从不同角度,全方位多层次分析、思考,培养和提高学生解决实际问题的能力。

3.掌握学以致用原则。针对具体教学案例,为了创疑、释义、说理,必须加强理论讲授力度。特别是涉及案例的理论要讲清并侧重于运用,创造条件为解决案例服务。力求做到精讲解、重分析,落到实处,将抽象原理具体化、情境化,使学生在参与中思路清晰,用语准确,表述流畅,最终掌握知识点。

4.评判小结是案例教学必不可少的环节每次课堂讨论后,教师应当做好评判小结。对学生的发言作一个较为全面的小结,能起到画龙点睛的作用。评判应当是辩证的,不但要对正确的意见进行复述、强调,给学生一个清晰的结论;还要对错误的意见进行分析,阐明理由,同样给学生一个清晰的结论。

30
平时成绩 所有知识单元   在第八周、第十四周分别进行单元测验,结合考勤、作业等作为平时成绩。 20
期末考试 所有知识单元 1.能够了解常见的法律理论知识,特别是各个部门法律的最主要知识点的真实含义及立法本意。

2.能够掌握法律的发展历程及我国经济法律的主要规定,独立思考相关法律问题;

3.能够综合运用我国法律理论知识,解决生活、学习、工作中的实际法律纠纷,学以致用。

4.通过考试,检验学生的学习是否达到学习预期效果,完善教学方法,提高教学质量。

50

 

五、考核项目评估标准

考核项目:期末考试  考核方式:开卷考试   考核权重:50%

预期学习结果 低于期望 符合期望 超越期望
能够了解法律基本知识 无法理解法律的主要内容,对法律观念的理解出现错误性认识 了解法律的基本知识,对相关法律观念的理解正确,能够把握立法本意 完全掌握基本法律知识,在主观题的解答中有创新或建设性的意见,并言之有理
能够独立地应用法律的知识分析和解决现实问题 无法应用法律相关知识处理实际问题,经常出现理解上的 能够运用所学法律知识去解释现实中发生的各种经济纠纷,应用上还有不够准确的地方。 能够运用法律知识准确解释现实问题的发生原因、特点和可能带来的后果,并较好有效地解决问题。
能够综合应用法律、法规解决现实问题 无法正确理解法律、法规的真实内涵,解决问题思路错误 能够了解、掌握法律、法规的主要规定,基本能够应用相关知识解决劳动纠纷 能够准确把握法律、法规的主要规定,针对现实纠纷解决思路较为准确,并且能够综合运用各种规定,逻辑性较强

 

考核项目:平时成绩  考核方式:开卷测验、作业、考勤    考核权重:20%

预期学习结果 低于期望 符合期望 超越期望
1.能够清晰而准确地理解理解法律的基本概念,掌握法律领域主要法律的部门法律基本概念及法条规定。

2.能应用法律知识分析社会生活实践中的纠纷的具体问题,并通过对基本政治概念的分析和使用,以及对实践问题的分析,培养学生的思维能力以及运用法律知识解决问题的实战能力。

3.培养学生的法律意识与立法问题的参与意识。

不能做到资料的查阅和知识的运用,不积极参与课堂,不能与其他同学合作、交流,共同解决问题;不按时完成作业。 基本做到资料的查阅、知识的运用,能参与讨论、能阐明自己的观点和想法,能与其他同学合作、交流,共同解决问题,能按时完成作业,回答问题较为正确。 资料的查阅、知识熟练运用,积极参与讨论、能阐明自己的观点和想法,能与其他同学合作、交流,共同解决问题,能较为准确地了解、掌握及运用法律知识处理日常纠纷。

 

考核项目:案例分析课堂  考核方式:案例的准备与参与度 考核权重:30%

预期学习结果 低于期望 符合期望 超越期望
1.能够学习对现实发生的经济纠纷的收集和文字归纳。

2.能够独立制作PPT。

3.能够较为清晰地表达法律事件。

4.能够掌控法律案例分析的现场气氛及秩序。

5.能够有意识地运用所学法律的知识指导自己的现实生活。

6.能够准确把握法律的立法本意。

不能按照要求准备相关法律案例,做好资料的查阅和知识的运用,不积极参与讨论,不能与其他同学合作、交流,共同解决问题;无法看到法律知识对实践的影响,分析问题经常出现知识性错误 案例准备充分,课件制作符合要求,基本做到资料的查阅、知识的运用,能参与讨论、能阐明自己的观点和想法,能与其他同学合作、交流,共同解决问题,能看到法律知识对其现实生活的影响,回答问题所应用法律知识较为准确,语言表达清晰,逻辑性较强。 案例准备充分,符合要求,课件制作有创意,做到资料的查阅、知识的运用自如、准确,能参与讨论、能阐明自己的观点和想法,能与其他同学合作、交流,共同解决问题,能充分看到法律知识对其现实生活的影响,回答踊跃,语言表达清晰,逻辑性强,一些问题的看法有创新。