【个人简介】
刘祥玲（1980-），女，山东日照人，教育博士、讲师。汕头大学马克思主义学院形势与政策教育教研室教师。先后在华东师范大学、南开大学、华东师范大学获得学士、硕士、博士学位。主持省级课题和教研项目4项。研究兴趣为体验式学习、服务学习、思政教育、高等教育管理等，在《中国高教研究》《中国电化教育》、Michigan Joural of Community Service Learning等期刊发表中英文学术论文十余篇，出版学术专著2部，获得国家级教学成果二等奖2项、省级教学成果奖8项。
【学历背景】
2000-2004，就读于华东师范大学，教育技术学专业，获学士学位；
2004-2006，保送至南开大学，高等教育学专业，获硕士学位；
2019-2023，就读于华东师范大学，教育领导与管理方向，获教育博士学位
【工作背景】
2011年1月-2022年1月，汕头大学教务处工作，教研科科长
2022年1月至今，汕头大学马克思主义学院，思政课教师，主讲“毛泽东思想与中国特色社会主义理论体系概论”，“形势与政策教育”“习近平新时代中国特色社会主义思想概论”课程。
【研究方向】
思政教育、劳动教育、学习风格、体验式学习等
【发表论文或媒体文章】
1. 中国高教研究（CSSCI），高校以服务学习课程开展劳动教育的路径探析，2020（10）:49-53， 独作
2. 中国电化教育（CSSCI），教育数字化转型中高校课程思政的困境与应对，2022（8）：100-106，独作
3. Michigan Journal of Community Service Learning，The Importance of Academics: Feedback from Students of Service-Learning Curriculum， 2019, 25.2，153-163，第一作者
4. 江苏高教（CSSCI），服务学习课程的设置与管理研究，2019(11):69-73，第二作者
5. 劳动教育评论，善用“社会大课堂”推进新时代劳动教育——汕头大学服务性劳动课程体系的构建与实践， 2022(02):93-103，第一作者
6. 长春大学学报，基于ISO9001标准的高校教学管理体系的构建与运行，2014,24(02):231-234，独作
7. 兰州教育学院学报，发挥高校优势，开展女村官培训——基于潮汕地区女村官培训前测调查，2014,30(02):51-52+148，独作
8. 贵州师范大学学报(社会科学版)，教育主权分层与高等教育多元化，2009(01):123-126，第二作者
9. 宁波大学学报(教育科学版），中国教育政策的历史考察——兼论教育主权的行使，2008(04):42-46，独作
10. 《中国教育报》：2020年4月27日，做实劳育，汕大十年坚守公益课程
11. 《南方日报》：2024年1月23日，第A12版理论周刊•新论，从五育并举到五育融合的方法和路径
12. 党建网：2022年4月29日，汕头大学：善用“社会大课堂”推进新时代思政教育
13. 光明网（转载）：2022年5月5日，汕头大学：善用“社会大课堂”推进新时代思政教育
【出版著作】
1. 大卫·库伯的体验式教学，2020年4月，山西人民出版社，独著
2. 高校服务性劳动教育：理论与探索，2021年10月，科学出版社，第二作者
【主持或参与的省级以上科研教研课题】
1. 广东省2023年度教育科学规划课题(德育专项)，马克思主义劳动观视域下本科高校劳动教育实施路径与模式研究(课题编号：2023JKDY021)；
2. 广东省教育科学“十三五”规划2019年度学校德育科研课题(德育专项)，高校思想政治教育课程体系研究——构建融合课程思政的高校课程评估体系(课题编号：2019JKDY009)；
3. 广东省教育厅2023年广东省高等教育教学改革项目“基于学习风格模型的高校思政课程教学改革与创新”；
4. 广东省教育厅2019年广东省高等教育教学改革项目“正心立德劳动树人：公益课程的研究与实践”；
5. 国家社会科学基金“十三五”规划2016年度课题，高校服务学习课程的设置与管理研究，第1参与人（教科规办函[2016]05号）；
【获奖情况】
1. 2023年，教学成果善用社会大课堂，巧手仁心育英才：以劳动教育赋能“五育融合”育人新模式，获国家级教学成果二等奖，第3完成人
2. 2018年，教学成果高校整合思维教育的探索与实践，获国家级教学成果二等奖，第4完成人
3. 2022年，教学成果仁心慧脑巧手善行：以服务性劳动课程构建实施“五育融合”育人新模式，获省级教学成果一等奖，第3完成人
4. 2020年，教学成果支撑高挑战度学业的支持引导体系的构建与应用，获省级教学成果一等奖，第4完成人
5. 2020年，教学成果认证驱动、能力导向、内外融合——新时代复合型商科人才培养的探索与实践，获省级教学成果一等奖，第8完成人
6. 2018年，教学成果以学习结果为导向的创新人才培养体系的构建与实践，获省级教学成果一等奖，第3完成人
7. 2018年，教学成果以学生为中心的学分制改革与实践，获省级教学成果一等奖，第7完成人
8. 2018年，教学成果课内外、多层次、全方位：整合思维教育新模式的探索与实践，获省级教学成果一等奖，第8完成人
9. 2018年，教学成果服务·学习·责任：公益类课程立德树人模式的构建与实践，获省级教学成果二等奖，第2完成人
10. 2014年，教学成果公益服务活动与课程的融合——汕头大学公益课程的创新与实践，获省级教学成果一等奖，第5完成人
